Учим иностранный язык: заблуждения и полезные советы

Мария Гомола

Взрослые учат иностранный для экзамена, гражданства, учебы, работы, эмиграции. Родители решают, что детям нужно подтянуть язык. Я преподаю немецкий язык и по опыту знаю, что успех зависит от выбора правильного метода. Их много, и у каждого есть свои плюсы и минусы. Разберем основные варианты.

Поле чудес

Вы, наверное, хоть раз сталкивались с таким вариантом обучения иностранным языкам – обещают чудо-курс за круглую сумму, где преподавать будут носители языка, с красными дипломами и сертификатами, по суперсовременным методикам и авторским учебникам. Обещают быстрый результат без заучивания правил, слов, особых усилий. Как правило, количество часов и человек в группе указывается мелким шрифтом, а крупным такая информация: «заплати быстрее, пока курс не подорожал – осталось два места».

Стандартная схема агрессивного маркетинга при сетевых продажах не может скрыть ослиные уши старого доброго дриллинга (зубрежки). Ученикам обещают, что они заговорят на иностранном уже через 14 дней, усвоят язык без труда и запомнят какое-то количество слов с помощью 25 кадра. На самом деле, вы действительно быстро заговорите, но это кратковременный результат без дальнейшей системы, и запомните только набор клише без малейшего понимания, как их модифицировать и применить. Это так же эффективно, как если бы вам подарили два грузовика кирпичей, которые вы не можете ни применить, ни продать.

Но у такой методики есть свои плюсы.

Она подойдет в таких случаях:

– вам легче учиться в группе в стрессовом темпе, а сразу после обучения вы едете в страну, где погрузитесь в моноязычную среду.

– вы достаточно мотивированы для самообучения, у вас есть ресурсы – финансовые, временные и психологические, вам не жаль тратить время на зубрежку;

– вам нужно поставить галочку – ходил, учил, но не мое;

– вам кажется, что если что-то стоит дорого, то оно автоматически станет эффективным. Иногда на начальном уровне обучения это срабатывает, но при столкновении с реальностью чары рассеиваются, а зазубренные фразы распадаются на набор бессмысленных слов.

Мой совет – не рекомендую, не люблю дрессуру и наперсточников.

Другой способ был популярным у университетских преподавателей-динозавров. Суть состоит в том, чтобы донести до ученика непреложность идеи о невыносимой сложности и элитарности изучения иностранных языков. Соответственно преподаватель должен нести себя как жреца или гуру. Передача знаний требует времени, а также пота и слез, крови и зубовного скрежета. Никто ничего не гарантирует, ведь какие гарантии в передаче священного дара? Вас будут заливать потоками разноплановой информации, но никогда сведениями о практическом ее применении. Учитесь, зубрите и пишите до рези в глазах, а потом лечитесь от мигреней и обмороков, а получив диплом, сможете заняться тем же самым. Но когда вы заговорите с носителем языка, поймете, что 30 страниц письменных заданий каждый день и зубрежки криво написанной грамматики не хватит для простого общения, даже если вы еще в школе выучили все неправильные глаголы в 3 формах.

Есть альтернативный вариант. Например, получить языковой минимум дома, а потом поехать учиться и работать в соответствующую страну и сдавать экзамен на сертификат уже там. Но этот вариант имеет свои нюансы, от финансовых до методологических.

Сказка про белого бычка

Можно заняться и самообучением. Я считаю его условно бюджетным вариантом, ведь личное свободное время – самый ценный ресурс, а тут его нужно много.

Преимущества этого варианта:

– низкие затраты на учебные материалы (библиотека, торренты, интернет);

– гибкое время для занятий, ведь все зависит от вашего самоконтроля и настойчивости.

Недостатки тоже есть:

– часто это лексика, несвязанная с живой речью, особенно если используется устаревший учебник, а новые трудно найти в свободном доступе;

– отсутствие внешней оценки. Невозможность оценить эффективность полученных знаний, ведь ключи к упражнениям не могут решить вопрос неправильных ударений, произношения и интонации.

Также в интернете полно различных приложений, которые обещают чудеса обучения, если вы купите платный вариант, и предлагают демо-версию с усеченным функционалом. Он годится для зубрежки на начальном этапе как вспомогательный вариант. Мозг у нас перестраивается на сложную умственную работу медленно, поэтому не ждите быстрого эффекта от клацания по картинкам. При хорошей визуальной памяти вы получите некий результат, а потом вам, скорее всего, надоест.

Советы для самостоятельного изучения языка:

Для перевода и прослушивания непонятных слов прекрасно подходят разработанные онлайн-словари – ABBY LINGVO, Multitran.

Для изучения немецкого языка я рекомендую на начальном этапе самоучитель Камяновой, Бек «Немецкий за 30 дней», грамматику по «Klipp und Klar», просмотр учебных видео с титрами и дополнительными заданиями онлайн (DW «Nicos Weg»).

Лучше иметь бумажный словарь, которым можно ограничиться, если в учебнике не предусмотрен поурочный глоссарий, который заполняется с помощью преподавателя.

Когда я изучала немецкий язык, мне повезло найти правильную грамматику Helbig, Buscha «Deutsche Grammatik: Ein Handbuch für den Ausländerunterricht» – самую лучшую на тот момент. Я поняла, что дело не во мне, а в неправильной системе изложения языка. Для немецкой грамматики не существует двух главных членов предложения, там он один – это сказуемое, падежи нужно учить не по порядку, а по частотности – именительный, винительный, дательный и очень дозировано – родительный. Немецкая версия грамматики сильно отличается от версии отечественных учебников. Результат этих открытий: я теперь веду курсы и не мучаюсь от бессилия передать кому-то знания.

Оптимальный вариант: найти время и деньги на репетитора, внятно объяснить ему ваши цели и оценить результат через три месяца. При необходимости поменять репетитора или увеличить время занятий. Эффективнее всего 6 часов в неделю с преподавателем и примерно столько же самостоятельно.

На пожелание потенциального ученика выучить язык для экзамена за два месяца и параллельно работать и заниматься своими делами в нормальном режиме, я всегда отвечаю, что я не фокусник и не драгдилер – не расширяю сознание, не применяю гипноз, а иду более сложным, но безопасным путем, зато и эффект будет долгосрочным.

Правила безопасности при выборе преподавателя:

– личные рекомендации (работает в обе стороны). Я беру только тех учеников, которые согласны на мои условия. Для детей от 12 лет: родители не вмешиваются, задания выполняются. Для взрослых – без опозданий и с домашними заданиями;

– психологический комфорт (совпадение по темпераменту ученика и преподавателя, когда можно заниматься только языком);

– комфортная среда (нейтральная и безопасная);

– адекватность обещаний (совпадение желаний и возможностей обеих сторон).

Через два–три занятия мои ученики уже достаточно бегло читают простые тексты и строят элементарные фразы и вопросы, а через месяц говорят на элементарном уровне. За это время мы разбираем базовые элементы грамматики, на которых все построено, попутно корректируя и подстраивая произношение.

Примерный алгоритм моей работы с потенциальным учеником с нуля:

* выяснение целей, намерений и сроков (может занимать до 40-50 минут по телефону или личной встрече);

* первое занятие – правила чтения и произношения, выяснение темперамента ученика и соответственно оптимальной длительности и уровня интенсивности занятия;

* подбор оптимального учебного материала (абсолютно индивидуально, поэтому я просмотрела все возможные современные учебники и применяю от 2 до 7-8 для каждого ученика соответственно);

* интенсивное коммуницирование (рассказы и вопросы о себе и других, счет до 1000, название месяцев) на основе минимальной лексики;

* дриллинг (учебное многократное повторение-заучивание) в виде письменных и устных домашних заданий, с опорой на аудио;

* интенсивное применение базовой грамматики по принципу нарастающей сложности;

* аудирование и прослушивание учебных видео для постановки произношения.