Как скучный мужской носок превратить в веселого зайца или забавного котенка? Хотят ли девочки строгать, а мальчики — шить? Зачем нужны в школе проекты и почему детям нравится считать себестоимость? Елена Припияло, учительница средней школы № 249 в рамках проекта Cool School! І ніякого навчання в ТРЦ «РайON» рассказала, как создавать игрушки-сплюшки из носков и чему учат школьников проектные работы.
Делаем с детьми игрушки-сплюшки из носков — котенка или зайчика.
Используем для работы обычные хлопчатобумажные носки.
У нас были мужские носки 41 размера.
Расцветку выбираем в зависимости от нашей задумки — однотонные, полосатые, разноцветные. Котята получатся красивыми из однотонных и полосатых носков.
Лучше не использовать носки с рисунками.
Для котенка нужны два носка, для зайчика достаточно одного.
Еще понадобятся синтепоновый наполнитель, иголка с ниткой и два глазика. Их можно купить в магазинах для творчества. Клей не понадобится — у глазиков есть специальная клейкая основа, прикрепить их будет легко.
Из одного носка делаем туловище и хвостик котенка, из другого — голову. Носок разворачиваем пяткой вверх. Отрезаем носочек, из него сделаем хвостик котенку. Получаем обрезанный носок с отверстиями с двух сторон. Прорезаем по диагонали сантиметров по 7 с каждой стороны, чтобы сделать лапки. Где у носочка пяточка — у котенка будет попа. Прошиваем лапки, выворачиваем. Наполняем синтепоном, зашиваем оставшееся отверстие.
Второй носочек выворачиваем пяточкой на себя, отрезаем по пяточку. Это будет наш низ головы. Сверху вырезаем уголок, это будут ушки. По сути пяточка носка — это мордочка. Прошиваем ушки, наполняем синтепоном, пришиваем голову к туловищу возле передних лапок.
Деткам помладше, которые не владеют иголкой и ниткой, предлагаю сделать зайчика. В этой игрушке сшивать ничего не надо. Он делается из одного носка. Наполнением синтепоном. Пяточку перетягиваем, формируем шею. Перетягиваем с нескольких местах туловище нитками, чтобы сформировать лапки. Та часть носочка, где резинка, должна находиться вверху игрушки. Разрезаем ее и получаем заячьи ушки. Приклеиваем глазки на мордочку. Все, наш зайчик готов.
Игрушки-сплюшки вызывают восторг у детей разного возраста. Я преподаю в школе трудовое обучение и технологии и заметила, что мнения старшеклассников разделились. Одним нравятся занятия по технологиям, другие считают, что нужно все силы бросить на подготовку к ВНО, а технологии для них — лишний предмет. Спрашиваю: «А если пуговица оторвется или гвоздь нужно вбить, что сделаешь?»
Отвечают, что планируют много зарабатывать и нанимать специально обученных людей, которые решат такие проблемы. Никакого гендерного разделения на уроках технологий у нас нет. У пятиклассников, например, сейчас тема — кухонные наборы. Кто хочет — шьет прихватку и фартук, кому больше нравится работа по дереву — делает досточку и лопатку для кухни. Тема одна, а технологии разные. Есть мальчики, которые шьют, и им это нравится. Некоторым девочкам интереснее работать с деревом.
Мы делаем так называемые проектные работы. До седьмого класса документальная часть проекта оформляется в виде реферата, описания. Требования к ней на этом этапе не слишком строгие. В старших классах уже следует оформлять работу по правилам.
Проект состоит из трех частей: вступительная, конструкторская часть и сама работа. Во вступлении дети пишут, какое изделие планируют делать, каким оно должно быть, подбирают и анализируют аналоги. На конструкторском этапе создают эскиз работы, при необходимости строят чертеж. Потом проходит детализация изделия, подбор материалов и инструментов.
Самая сложная часть проекта — описание этапов выполнения работы. Часто детям проще изготовить само изделие, нежели описать, из каких операций будет состоять процесс. Можно зафотографировать каждый этап. Концовка проекта — расчет себестоимости полученного изделия, сравнение с рыночной ценой. А потом неплохо еще сделать рекламу своему изделию. Кто-то делает документальную часть проекта письменно, кто-то в электронном виде. Защищенная работа — это полностью оформленная документальная часть и готовое изделие.
«Зачем нужны проекты, — часто спрашивают родители. — Главное, чтобы ребенок мог вышить салфетку или выпилить лобзиком деревяшку. Зачем ему это описывать?»
Но ведь в жизни мы создаем мини-проекты на каждом шагу, даже не задумываясь. Вот мы возвращаемся с работы и думаем над будущим ужином. У нас в голове уже есть картина проекта, мы анализируем, есть ли у нас все необходимые продукты. Что нужно добавить? Сколько времени это займет?
Кстати, у детей одна из любимых частей работы над проектом — это расчет себестоимости изделия. Мы учитываем, во что обошлись материалы, какая будет амортизация инструментов, сколько потрачено электроэнергии. Из этого выводим цену на изделие и получаем примерное понимание того, сколько можно заработать своим трудом.
Читайте также: Чарівний кошик та іграшка на уроках;
Осінні запаси для творчості та 8 порад батькам;
Картина-«царапка» и детская доброта для всех;
Створюємо закладки-орігамі та вчимося говорити мовою підлітків;
Браслет из паракорда: плетем и воспитываем патриотизм;
Семейное рисование: 5 советов от преподавателя;
Прислушаться к сказке и понять своего ребенка;
Магія квітів: робимо 3D листівку разом з дітьми;
Гіпсові фігурки тварин та чарівних істот: робимо разом з дітьми;
Декупажная рамка для фото — оформляем с детьми;
«Підкова»-оберіг: створюємо на щастя і добробут;
Паперова пластика: як оживляти картини;
Правила ліпки з солоного тіста;
Бисер для школьника: развиваемся и самовыражаемся.
Підписуйтесь на нас у 
, читайте в 
, слідкуйте в 
та зазирніть у 
.
